Roblox, salud y educación digital: cómo acompañar al alumnado y a la infancia ante la alerta pediátrica sobre los riesgos de los chats en el juego.
Hace unas semanas, profesionales de la pediatría encendieron una alarma.
Y no por una moda pasajera, sino por algo que escuchan cada vez más en consulta: ansiedad, insomnio, miedo, aislamiento… todos con un punto en común: Roblox.
Como especialista en videojuegos con enfoque de género, trabajo a diario con la infancia y adolescentes.
En los últimos meses, he visto cómo lo que parecía un simple juego creativo empieza a mostrar grietas más profundas.
Este artículo no busca alarmar, sino entender y actuar: qué está ocurriendo, qué dicen especialistas y cómo acompañar con información.
La alerta que encendió la conversación
El 22 de septiembre de 2025, la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia (SEMA) y la Asociación Española de Pediatría (AEP) publicaron un comunicado que debería hacernos parar un momento:
“Los pediatras alertan sobre los riesgos de los chats en la plataforma Roblox: incitación a autolesiones, contenido sexual y cambios graves de conducta.”
Según explican, se están observando síntomas emocionales y conductuales vinculados a experiencias negativas en los chats: ansiedad, autolesiones, alteraciones del sueño, retraimiento social.
No todos los casos provienen del entorno oficial del juego, pero el patrón es claro: algo se está desbordando.
No es solo Roblox: es lo que refleja
Roblox no nació para dañar.
Es un espacio de creación, con millones de mundos diseñados por las propias personas usuarias.
Pero esa misma apertura, que lo hace tan atractivo, también lo vuelve vulnerable.
He escuchado en las aulas frases como:
“Me pidió una foto para dejarme seguir en el grupo.”
“Me dijo que no se lo contara a nadie.”
No son anécdotas sueltas. Son señales de alerta.
La infancia confía, se relaciona, juega. Y, en ocasiones, queda expuesta a dinámicas que no comprende del todo.
Por qué el riesgo crece
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La falsa sensación de seguridad.
Roblox se percibe como un juego “infantil”, pero cualquiera puede acceder mintiendo su edad. -
Supervisión difusa.
Muchas familias creen que jugar en casa es sinónimo de seguridad. No siempre lo es. -
Moderación limitada.
Los filtros automáticos no detectan manipulación emocional ni contextos. -
Soledad digital.
Cuando las personas adultas no están presentes, la infancia queda sola frente a interacciones que pueden ser dañinas.
Qué dicen los medios (y por qué importa)
Tras la alerta médica, medios como Antena 3 Noticias, Cadena SER o MeriStation difundieron la noticia.
Titulares que se repiten: ansiedad, autolesiones, grooming.
Pero más allá de la cobertura mediática, lo importante es que el tema ya está sobre la mesa.
Y eso nos permite pasar de la preocupación a la acción.
Lo que veo en los centros educativos
Cada vez que pregunto en clase quién juega a Roblox, la mayoría levanta la mano.
Cuando pregunto si alguna vez hablaron con alguien desconocido dentro del juego, el silencio pesa más que la respuesta.
En esas pausas se esconde la historia que debemos atender.
No desde el miedo, sino desde la presencia y el acompañamiento.
Qué podemos hacer desde las familias y la escuela
Jugar en familia
Sentarse al lado, observar, preguntar con curiosidad: “¿Qué te gusta de este juego?”, “¿con quién juegas?”.
Informarse en fuentes fiables.
Consultar directamente los comunicados de la AEP y la SEMA. Evitar bulos y desinformación.
Observar señales emocionales.
Cambios de ánimo, cansancio o aislamiento no siempre son “cosas de la edad”.
Tomar decisiones con criterio.
Revisar la configuración del chat, limitar contactos o incluso pausar el uso temporalmente si es necesario.
Formar al profesorado.
Los equipos docentes pueden detectar a tiempo lo que en casa pasa inadvertido.
No se trata de prohibir, sino de acompañar
La pregunta no es si hay que eliminar Roblox, sino cómo acompañar lo que ocurre dentro de él.
Las prohibiciones cortan el síntoma, no la raíz.
Acompañar, en cambio, genera confianza, diálogo y herramientas reales de prevención.
Mirar con atención y actuar
Una niña me dijo hace poco:
“Si lo usan muchas niñas y niños, será seguro, ¿no?”
Esa frase resume la inocencia con la que la infancia entra a internet.
Y también nuestra responsabilidad.
La seguridad digital no puede depender de una empresa ni de un algoritmo.
Depende de nosotras, de nosotros, de quienes educamos y acompañamos.
Conclusión: cuidar no es desconfiar
No solo Roblox, o lo que permiten en este u otro videojuego, puede ser el enemigo.
El verdadero riesgo es la ausencia de acompañamiento adulto.
Cuando las familias y las escuelas están presentes, las pantallas dejan de ser un territorio incierto.
Informarnos, conversar y acompañar: tres verbos sencillos que, juntos, cambian la historia.
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